百年大計(jì)，教育為本。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。龍川宏圖學(xué)校坐落于龍川縣佗城鎮(zhèn)梅村，自2015年創(chuàng)辦以來，該校圍繞“有理想、懂禮儀、愛鍛煉、會(huì)讀書、有個(gè)性”的育人目標(biāo)，緊扣教育的根本目的“培養(yǎng)什么樣的人”的辦學(xué)定位，通過堅(jiān)定不移抓課改，創(chuàng)新育人模式以及構(gòu)建素質(zhì)教育課程體系，努力提升學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

“學(xué)議導(dǎo)練”高效課堂模式。

創(chuàng)新辦學(xué)育人模式繪就宏偉教育藍(lán)圖

龍川宏圖學(xué)校是龍川縣教育局直管的一所民辦完全中學(xué)。學(xué)校占地面積11.6萬平方米，建筑面積9.3萬平方米，于2015年9月正式開學(xué)，2018年9月開始創(chuàng)辦高中部。學(xué)�，F(xiàn)有教職員工380人，學(xué)生5418名，110個(gè)教學(xué)班，其中初中72個(gè)教學(xué)班3624名學(xué)生，高中38個(gè)教學(xué)班1794名學(xué)生。

“全員導(dǎo)師制”育人模式

辦學(xué)五年多以來，學(xué)校在各界的關(guān)注下，通過全體師生的努力，2018、2019、2020連續(xù)三年中考成績(jī)綜合排名位列全市前茅。在2020年7月份市教育局組織的高中統(tǒng)考中，該校高一、高二成績(jī)綜合排名位于全市前列。學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)校園足球特色學(xué)校”“廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”“河源市文明校園”“河源市平安校園”“河源市初中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”等稱號(hào)。

緊緊圍繞辦學(xué)理念培育德智體美勞高素質(zhì)人才

在辦學(xué)中，龍川宏圖學(xué)校堅(jiān)持緊扣教育的根本目的“培養(yǎng)什么樣的人”來定位，讓學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生人格的健全、性格的養(yǎng)成、意志的磨煉、情感的熏陶，把他們培養(yǎng)成綜合素養(yǎng)高、文明禮儀良好、陽光自信的學(xué)生。

值得一提的是，學(xué)校還緊緊圍繞“有理想懂禮儀愛鍛煉會(huì)讀書有個(gè)性”的育人目標(biāo)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，注重“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與”三大方面，緊扣“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”六大中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞的高素質(zhì)人才。

在“有理想”方面，學(xué)校注重學(xué)生的理想前途教育，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同意識(shí)和樹立熱愛國(guó)家、熱愛黨、熱愛人民的意識(shí)，通過各類教育主題班會(huì)、文藝活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。

在“懂禮儀”方面，學(xué)校培育學(xué)生自尊自律、文明禮儀、誠(chéng)信友善、寬和待人、孝親敬長(zhǎng)，有感恩之心，通過文明禮儀習(xí)慣引導(dǎo)，讓學(xué)生積極履行公民義務(wù)，崇尚自由平等，維護(hù)社會(huì)公平正義，熱愛勞動(dòng)，積極參與社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動(dòng)等。

在“愛鍛煉”方面，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生健康生活意識(shí)，養(yǎng)成積極鍛煉的習(xí)慣，掌握適合自身的運(yùn)動(dòng)方法和技能，堅(jiān)持落實(shí)“每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”的強(qiáng)身理念，在體育活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)身體素質(zhì)，同時(shí)亦為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕鈮横寜呵�道，為學(xué)生心理健康建立良好的排壓方式。

在“會(huì)讀書”方面，學(xué)校注重學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生勤于反思，善于總結(jié)，能自覺有效地獲取、評(píng)估、鑒別、使用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息。

學(xué)校自辦學(xué)以來，提出“堅(jiān)定不移抓課改，毫不動(dòng)搖抓質(zhì)量”教學(xué)理念，積極探索“學(xué)議導(dǎo)練”課堂教學(xué)模式。據(jù)了解，“學(xué)議導(dǎo)練”課堂教學(xué)模式是指在學(xué)生獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)小組合作探究和教師課堂指導(dǎo)等方面作出科學(xué)、合理的指導(dǎo)和要求，是一種以“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”為目標(biāo)的新型課堂教學(xué)模式，包括了“學(xué)”“議”“導(dǎo)”“練”四個(gè)核心點(diǎn)。目前，“學(xué)議導(dǎo)練”課堂教學(xué)模式已經(jīng)在龍川宏圖學(xué)校生根發(fā)芽并走向成熟。

在“有個(gè)性”方面，學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培育，培養(yǎng)學(xué)生正確張揚(yáng)個(gè)性、崇美向上的精神，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，發(fā)掘潛能，培養(yǎng)體藝興趣，具有健康的審美價(jià)值取向，能在生活中拓展和升華美。

圍繞育人目標(biāo)強(qiáng)化辦學(xué)三大舉措

龍川宏圖學(xué)校把辦學(xué)理念作為學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，強(qiáng)化“學(xué)議導(dǎo)練”課堂教學(xué)模式、“全員導(dǎo)師制”育人模式以及“2+1”興趣課程這三大舉措，真正履行教書育人的職責(zé)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的時(shí)代新人。

“2+1”興趣課程。

一、探索課改新路，打造高效課堂

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、以生為本、以學(xué)為本”的原則，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)行“學(xué)議導(dǎo)練”課堂教學(xué)模式，致力打造“以學(xué)生為本”的高效課堂，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，不放棄每一位學(xué)生，從最后一名抓起，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。采用先學(xué)后教、依學(xué)定教、以練促教的方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、合作探究的課堂教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力的共同提高，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、創(chuàng)新育人模式，促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)

為了踐行學(xué)校的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，龍川宏圖學(xué)校順應(yīng)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，本著“關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一位學(xué)生提供適合的教育”這一原則，全面實(shí)施“全員導(dǎo)師制”育人模式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。教師全員參與育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的引導(dǎo)、心理的疏導(dǎo)、生活的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，全過程關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，真正履行既教書又育人的根本職責(zé)，落實(shí)因材施教的育人原則，充分滿足學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)性化需求，形成一種全新的班級(jí)管理模式和全員育人的校園文化氛圍。

三、實(shí)施興趣課程，提升學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校以“2+1”興趣課程為載體，全面實(shí)施素質(zhì)教育。規(guī)定每位學(xué)生必須根據(jù)自己的興趣愛好選修兩項(xiàng)體育和一項(xiàng)藝術(shù)課程，每周參與興趣小組或社團(tuán)活動(dòng)，積極參加社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)掘?qū)W生興趣特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃厚的校園體藝文化氛圍。同時(shí)，通過興趣課程，讓學(xué)生不斷感受成功的喜悅，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)身心健康發(fā)展和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

本報(bào)記者 吳奕鎮(zhèn) 通訊員 謝�；� 李國(guó)志