近日，廣東省教育廳發(fā)布《關(guān) 于進一步加強普及學(xué)生游泳教育 工作的通知》（以下簡稱《通知》）， 要求各級各類學(xué)校要把學(xué)生學(xué)習(xí) 游泳作為體育教學(xué)內(nèi)容，積極創(chuàng) 造條件為學(xué)生提供游泳學(xué)習(xí)的機 會，開設(shè)游泳課，逐步實現(xiàn)學(xué)生普 及游泳教育全覆蓋。讓學(xué)生掌握 一定的游泳自救和急救能力，并 把生命教育與游泳教學(xué)相結(jié)合。 力爭經(jīng)過一段時間的努力，基本 實現(xiàn)全省大中學(xué)生人人會游泳。

當(dāng)越來越多學(xué)校、家長只重視 學(xué)習(xí)成績，讓孩子安穩(wěn)度過升學(xué) 期時，學(xué)生們體育課、體質(zhì)健康、 水中自救的重視程度被越來越多 人忽略的時候，“把學(xué)生學(xué)習(xí)游泳 作為體育教學(xué)內(nèi)容”的文件顯得 格外可貴。其可貴之處在于不僅 豐富了學(xué)生的體育課程，提升他 們的自救技能，更可貴的是，教育 部門拋開了只重視學(xué)生課堂知識 及課外實踐掌握的一貫思維，從 當(dāng)下溺水事件頻發(fā)的出發(fā)點要求 學(xué)校設(shè)置課程，彰顯教育的初心。

每逢暑期，各地總會接連發(fā) 生學(xué)生游泳溺水事件，出事后，家 長總會問責(zé)學(xué)校、出事地點管理 責(zé)任的缺失，但是家長們有否思 考過，除了家庭及社會監(jiān)管責(zé)任 的缺失外，是否曾讓孩子接受自 救技能的培訓(xùn)。如果掌握自救能 力，那溺水事件是否會減少？

不過，對把游泳納入體育教 學(xué)內(nèi)容此舉，有人也持反對看 法。他們心中普遍都有“孩子沒 興趣”“學(xué)校讓孩子學(xué)游泳，水質(zhì) 是否衛(wèi)生，有沒有人在一旁守著” 的顧慮。《通知》實施后，作為學(xué) 生，也許會有對游泳教學(xué)沒有多 大興趣的現(xiàn)象發(fā)生，認(rèn)為自己一 輩子不可能會到水里游泳。這就 說明，持有反對看法的人的安全 意識仍然很薄弱。如果以哪天自 己發(fā)生意外掉進了水里的角度來 思考問題，那么會游泳也就顯得 十分有必要。

事實上，我國部分省市已經(jīng) 將游泳列入大中小學(xué)校體育教學(xué) 的教學(xué)項目。我省、市推行后，在 今后一段很長的時間里或許會面 臨場地不夠、師資匱乏的局面。 再加上當(dāng)前不少地區(qū)的教育水平 仍然不均衡，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)完全 無法與城市的新建學(xué)校一樣有泳 池設(shè)施，要想讓這個拯救生命的 技能普及到所有學(xué)生身上，還需 要政府部門加大對這些基礎(chǔ)體育 設(shè)施的投入。否則，《通知》的出 臺后，實施不當(dāng)只會引來更多人 對這項“生命課程”開設(shè)的非議。

吳奕鎮(zhèn)