■劉小鋒

曾經(jīng)閱讀過(guò)一個(gè)巖鷹式教育故事，大意 是巖鷹會(huì)把巢穴筑在山崖上，無(wú)微不至地關(guān) 愛(ài)撫養(yǎng)著小巖鷹。當(dāng)小巖鷹必須要學(xué)會(huì)生存 飛行的技能時(shí)，面對(duì)山崖上的猶豫退縮，巖鷹 父母會(huì)毫不留情地把小巖鷹推下山崖，小巖 鷹在求生本能下，便展開(kāi)翅膀?qū)W會(huì)了飛行，與 此同時(shí)，巖鷹母親會(huì)埋伏在山崖下，以備救助 之需。

由此回想起兒時(shí)的家庭教育。記得在貧 窮的山村里，在教育孩子方面，村民們幾乎是 實(shí)行“放羊式”教育，但也有“慈父嚴(yán)母”式的 教養(yǎng)。記憶中，我們兄妹四人在從小到大的 成長(zhǎng)過(guò)程中，父母親的“愛(ài)”總是不外露的，默 默地“埋伏”在心頭里，悄悄地緊跟在生活中， 讓人難以猜測(cè)捉摸。

在7 歲上學(xué)前班的第一天，自己格外欣 喜，由于從家里到學(xué)校需要步行30 分鐘，便 期待著父母親的陪同護(hù)送。直到臨走前，自 己都沒(méi)有得到父母親的應(yīng)允，頓時(shí)倍感失落， 只能屁顛屁顛地跟隨著哥哥姐姐們步行到學(xué) 校。從此在7 年的上學(xué)步行中，父母親似乎 沒(méi)有破例，甚至需要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，幾乎都是沒(méi) 有空前去學(xué)校的。

如果非說(shuō)曾經(jīng)陪同護(hù)送，記得最清晰的 是那一次讓人難以忘懷的陪同。那時(shí)讀小學(xué) 二年級(jí)，自己還時(shí)常耍性子調(diào)皮，由于中午回 去吃飯時(shí)，剛好父母親都不在家，看到只有咸 魚咸菜，于是嬌氣地不吃飯，空著肚子直接回 學(xué)校了。

恰好剛離開(kāi)家不遠(yuǎn)的時(shí)候，母親正好回 來(lái)，看到家里原封不動(dòng)的飯菜，頓時(shí)大為生 氣，便拿著竹鞭追趕上來(lái)。由于自己固執(zhí)的 性格，母親邊打邊追趕，自己邊哭邊跑，直至 來(lái)到學(xué)校教室，在老師的協(xié)調(diào)下，才逐漸消停 下來(lái)。用同學(xué)的話語(yǔ)來(lái)形容，那個(gè)場(chǎng)景頗為 壯觀，既震驚學(xué)校，又讓人大開(kāi)眼界，以至后 來(lái)同學(xué)來(lái)我家玩的時(shí)候，都是規(guī)規(guī)矩矩的。

從此之后，自己慢慢變得懂事了，磨去了 嬌氣和任性，但也總覺(jué)得父母親是偏心的。 當(dāng)自己與別人鬧矛盾打架的時(shí)候，母親總是 先責(zé)罵教訓(xùn)自己，當(dāng)多花掉了一元錢的時(shí)候， 母親會(huì)刨根問(wèn)底地追究，當(dāng)偷偷去河里游泳 回來(lái)的時(shí)候，母親會(huì)拿著鞭子追趕�，F(xiàn)在回 想起來(lái)，這一切都塑造了我熱愛(ài)生活、踏實(shí)學(xué) 習(xí)的良好品質(zhì)。

后來(lái)在工作空閑時(shí)間，回到家里特地回 學(xué)�？赐�了一些老師。在閑聊中，說(shuō)起個(gè)人 那件震驚老師同學(xué)的事件，大家還記憶猶新， 為之一笑。后來(lái)從老師的口中得知，其實(shí)當(dāng) 時(shí)父母親常常打電話給學(xué)校老師，了解關(guān)心 自己的學(xué)習(xí)情況，并要求嚴(yán)加管理。原來(lái)當(dāng) 時(shí)自己受到的特殊“照顧”，正是父母親“埋 伏”的深沉愛(ài)意。

如今生活水平大大地提高了，孩子們?nèi)?同含苞待放的花朵，需要精心培養(yǎng)愛(ài)護(hù)。但 愛(ài)孩子是一門教育藝術(shù)，需要“埋伏”掉孩子 的嬌慣任性之氣，培養(yǎng)出孩子的浩然踏實(shí)之 氣，方能更好地立于天地之間，尋找屬于自己 的未來(lái)美好生活。