莫把教育事業(yè)當(dāng)淺薄交易
據(jù)澎湃新聞報道:四川雅安市 天全二中今年兩次利用家委會向 家長勸捐“感恩費(fèi)”,每名學(xué)生1000 至1200 元不等。11 月21 日晚,天 全縣政府通報,天全二中授意家委 會組織家長進(jìn)行“捐資助學(xué)”活動, 所收款項(xiàng)用于開展課后服務(wù)。經(jīng) 調(diào)查,學(xué)校授意家委會兩次共計(jì)收 款145.95 萬元,現(xiàn)決定退還;教育 局副局長被警告處分,該校校長被 免職。
一筆所謂的“感恩費(fèi)”,將以往 罩著“人類靈魂工程師”光環(huán)的教育 行業(yè)再度推向風(fēng)口浪尖。跟過去那 些年代相比而言,如今,教育方式多 了,教學(xué)形式豐富了,自然在無形中 增加了這樣那樣的費(fèi)用。誰來承擔(dān) 這筆費(fèi)用?自然是家長!
有不少家長總這樣認(rèn)為,自己 對老師好點(diǎn),老師會把自己的這份 “好”用在孩子身上,于是,每逢節(jié) 假日,“要不要送禮”“送什么禮”讓 不少家長頭疼。家長這樣的軟肋 心理,在一定程度上其實(shí)助長了教 育機(jī)構(gòu)如同勸捐“感恩費(fèi)”做法的 風(fēng)氣。筆者身邊就有這樣一些家 長:班主任在微信群發(fā)出通知,要 求自愿購買輔助教材,通過微信群 轉(zhuǎn)載形式認(rèn)購,見到其他家長紛紛 轉(zhuǎn)賬并附和拍手叫好,你說,該不 該跟著買?大家生怕人家都買了, 就唯獨(dú)自己的孩子沒買,怕老師對 孩子有偏見,最后還是“投降”幫孩 子繳費(fèi)。
魯迅先生一生中有三位尊師, 對他的人生都產(chǎn)生了重大影響。 魯迅是這樣看待其中一位恩師藤 野先生的:“他的性格,在我的眼里 和心里是偉大的。”真正的感恩存 于心。過去的那些歲月里,老師盼 學(xué)生成人成才,學(xué)生敬佩恩師的無 私奉獻(xiàn),一句句簡單的叮囑,一筆 筆批改在作業(yè)本上的批語,無不充 滿著教師對學(xué)生的期盼,小情節(jié)卻 彰顯大愛。學(xué)貴得師,亦貴得友, 師生情就如同釀酒,越久越甘醇。 教育之恩,師生之情,豈是金錢所 能界定的?
教育事業(yè)是偉大、無私的事 業(yè)。對學(xué)校感恩并非一定要捐資捐 物,離校后學(xué)以致用,報效國家就是 感恩。對學(xué)校而言,為國家培養(yǎng)有 用人才、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展才是學(xué) 校的使命和責(zé)任,而不是把教育事 業(yè)變相成一種淺薄的交易。
吳奕鎮(zhèn)
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