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陪讀“吼娃”得靠溝通來醫(yī)

晚上十點(diǎn)多,從樓上傳來一個女人的咆哮聲:“什么關(guān)系?!啊?!什么關(guān)系?!說!到底什么關(guān)系?”我那顆八卦的 心瘋狂地跳躍起來,趴到窗臺上支起耳朵認(rèn)真地聽著下文。女人繼續(xù)氣憤地喊道:“互為相反數(shù)!”……我默默地關(guān) 上了窗戶。陪讀的媽傷不起呀!

近日,這則媽媽吼孩子寫作業(yè)的段子刷爆朋友圈,幽默搞笑之余也道出了陪讀媽媽們的辛酸——孩子們有100 種 方法逼瘋陪讀媽媽:磨蹭拖拉、粗心大意、心不在焉……瞬間讓媽媽進(jìn)入更年期。

說起寫作業(yè),相信不少人都有 被家長吼過的經(jīng)歷。網(wǎng)上家長的 吐槽,望子成龍、望女成鳳的心態(tài) 人人有之,然而在孩子的學(xué)習(xí)問題 上,有些家長儼然到了“走火入魔” 的地步。

近期一條“陪孩子寫作業(yè),大 人急到送醫(yī)院”的微博引起熱烈討 論,家長陪讀陪出病來,顯然是被 孩子磨蹭的性格或者屢教不會的 現(xiàn)實(shí)給惹惱了。在陪孩子寫作業(yè) 這件事情上,能夠靜得下心、忍得 住火的家長屈指可數(shù)。

孩子的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣正處 于建構(gòu)階段,需要家長不厭其煩地 幫助與指正,而一旦家長放手,很 可能又回到了最初。這樣的現(xiàn)實(shí) 下,家長想吼幾句在所難免。畢竟 教育問題是整個社會最關(guān)注的問 題,孩子越早養(yǎng)成良好的習(xí)慣,越 能在學(xué)業(yè)和發(fā)展上勝人一籌。

在繁忙工作之余能夠陪伴孩 子讀書,本是難能可貴的,生氣時 吼下娃娃,終究是“愛之深、責(zé)之 切”所致。但越是這樣,越值得家 長們警惕,因為進(jìn)一步來講,“陪讀 吼娃”折射的是家長在批評教育孩 子方面存在不同程度的知識匱乏。

家長“吼娃”是因為沒能找到 有效的方式來糾正孩子的習(xí)慣,導(dǎo) 致時常被氣得不知所措;同時也是 因為教育的現(xiàn)實(shí)情境,給家長施加 了過重的壓力。

其實(shí),習(xí)慣的養(yǎng)成是個過程, 有些好的行為習(xí)慣甚至家長都做 不到,卻要求孩子在短時間內(nèi)訓(xùn)練 到位,這無疑是在自尋煩惱。加上 孩子的認(rèn)知水平和思維水平本來 就比不上成年人,“這么簡單的問 題都不會”“你怎么這么笨”等家長 “吼娃”時常說的話,其實(shí)也是家長 對孩子發(fā)展規(guī)律的不尊重。

家長陪孩子讀書寫作業(yè),本來 是增進(jìn)親子關(guān)系的一種有效方法, 但在實(shí)際陪讀時更多是建立在學(xué) 業(yè)的輔導(dǎo)上,而不是親子之間心靈 的對話。不少家長陪讀時對孩子 的需求和意愿不聞不問,這樣只會 加劇親子之間的矛盾,而無助于解 決問題。

現(xiàn)在,孩子們的心理情感越來 越脆弱,各方面的意識卻越來越 強(qiáng)。對于批評大于教育的“吼娃” 方式,傳遞給孩子的是家長消極的 焦慮情緒或暴力情緒,很可能會造 成他們的逆反心理,甚至身心健康 受損。

因此,家長批評教育孩子需要 更多的溝通和技巧,要及時了解孩 子的內(nèi)心想法,根據(jù)孩子的成長規(guī) 律制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,讓孩子在 批評教育中獲得真正的進(jìn)步,才能 提高陪讀質(zhì)量。

謝素嬋






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