課后服務新規(guī)出臺 家長點贊老師頭痛
日前,教育部印發(fā)《關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(以下簡稱《意見》),要求中小學校主動承擔起學生課后服務責任!兑庖姟芬怀觯艿綇V大家長的熱烈響應,家長們希望小孩放學后的托管問題能交回學校解決。學校和教師則認同《意見》出臺的重要性,但同時也提出了在人力、硬件設施、資金保障等方面學校將面臨的實際困難和挑戰(zhàn)。
新規(guī)雖好但要兼顧多方利益
小學4 點多就放學,而家長一般都要5點半以后才能下班。那么,5 點半才下班的家長要怎樣才能接到4 點多就放學的小孩?辦法無非有兩個,要么拜托長輩、鄰居等人幫忙接小孩回家,要么就是家長“逃班”去接小孩。如今教育部印發(fā)《關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》,要求中小學校主動承擔起學生課后服務責任,這就大大減輕了家長的負擔。
這一做法自然贏得廣大家長的支持,但相對應的,學校的壓力就大了。教師每天的教學任務本來就重。如果再額外加班而延遲下班,任課教師就直接變成學生的“貼身保姆”了。因此,在新規(guī)出臺之際,筆者建議還是要加大政府的補貼力度,同時,安排任務較輕的科任教師負責課后服務工作。只有兼顧了多方利益,才能讓新政策推行得更加順利。
劉 曦
家長不要輕易撒手
“孩子放了學,家長沒下班”的現(xiàn)實存在,讓“接孩子”成了很多家長的難題。教育部印發(fā)的《關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》把這一難題交給了 “抓好課后服務”,拋給了學校。殊不知,這實際上是增加了學校的負擔和老師們的工作量。因此,不是所有的學校都有熱情和動力來 “抓好課后服務”。
其實,在“接孩子”這一難題上,河源已有成功的經(jīng)驗:一些社區(qū)成立了“4 點半學校”,利用社區(qū)圖書室、文化活動室等現(xiàn)有場地資源,開辟滿足“4 點半學校”功能需求的活動場所,而且是無償提供。其實,一些企事業(yè)單位也可以成立“4 點半學校”,甚至可安排專人到學校代家長“接孩子”。這樣,不但能讓家長放心,更能融洽單位與員工的關(guān)系。
在“接孩子”問題上,家長也不能輕易撒手。比如,住同一小區(qū)且孩子在同一所學校就讀的家長們可以輪流接送、照顧孩子。這樣的話,一位家長可能一個星期只需接送一次,也能和睦鄰里,讓孩子間有共同學習的機會。
鄭婷影
讓課后服務新政叫好又叫座
課后服務新規(guī)的出臺,彰顯了政府對中小學生健康成長高度負責的精神,也是對民生問題的關(guān)切和正面回應。近年來,為給中小學生減負,許多學?s短了學生的在校學習時間,放學后孩子的看護就成了問題,因此也催生了不少商業(yè)托管和“黑托管”。不少家長在“解放”的同時,又有了對托管安全問題的擔憂,陷入了進退兩難的境地。
課后服務新規(guī)的出臺,讓不少家長拍手“叫好”,但也引發(fā)了不少學校和老師的焦慮。如何讓新規(guī)叫好又叫座,筆者認為還需要各方共同努力,把新規(guī)切實執(zhí)行到位。首先,政府要通過購買服務等方式,給予學校和教師開展課后服務的適當補助;其次,學校對課后服務工作的管理要到位,豐富課后服務內(nèi)容和形式,防止把課后服務變成集體教學或“補課”,真正給孩子減負。此外,學校還可與家長協(xié)商,適當收取一些費用,減輕學校的負擔,才能有效解決“4點半” 放學問題。
張濤
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