師立,則國興
9 月10 日是第32 個教師節(jié),一年一度的節(jié)日讓老師們再次成為了關(guān)注的焦點。“飲其流者懷其源,學(xué)其成時念吾師”,首先,讓我們把尊敬的目光再次投向奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上的廣大辛勤園丁,真誠地道一聲:老師,您辛苦了。
國運振興,系于教育;發(fā)展教育,教師為本。師立,則國興。尊師重教自古以來就是我們的傳統(tǒng)美德,教師這個職業(yè)也一直是受人尊敬和羨慕的,然而隨著社會的發(fā)展,教師面臨了不少新的挑戰(zhàn),地位也開始出現(xiàn)了動搖,仿佛光環(huán)不再。
一
在“外人”看來,教師工作穩(wěn)定、待遇不差,還有寒暑假帶薪假期,無疑是個讓人羨慕的職業(yè),因此,不少人也開始 “前赴后繼”地走上了考師之路。筆者的同學(xué)和朋友中就有不少當老師的,在筆者為了稿子抓耳撓腮、拼命敲打鍵盤的時候,他們正在享受暑假和旅行,這不得不讓筆者投以羨慕的眼光。然而想到他們上課時每天站到腳痛,喉嚨啞到講不出話的樣子,也就心下釋然,畢竟他們只有寒暑假才能“偷得浮生幾日閑”。
近年來,教師的社會地位、經(jīng)濟地位、待遇都有了很大變化,隨之而來的是教師壓力的增大。教師不僅需要腦力勞動,還有體力勞動,同時還承擔著沉重的工作壓力。每個家長都是望子成龍、望女成鳳,希望孩子不僅學(xué)習(xí)成績要好,德智體美也要全面發(fā)展,這也就要求教育不僅要辦得好,更要辦得讓人民滿意。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及,老師的教學(xué)方式和方法不能再像以前一樣一成不變,必須順應(yīng)時代不斷創(chuàng)新發(fā)展;而在升學(xué)率這根指揮棒不甩掉之前,老師就必須圍著它轉(zhuǎn),壓力也無法緩解;長久的工作也讓不少教師患上咽炎、頸椎病、胃病等多種職業(yè)病,威脅著身體健康,還有一些教師甚至患上了心理疾病。
二
教師不是一個“光環(huán)”,不能讓從業(yè)者自動獲得贊美。教師如今受到的尊敬和得到的贊譽,是無數(shù)先輩默默耕耘、無私奉獻積累出來的,后輩們也應(yīng)該為此而做出自己長久真誠的努力。
對于這些兢兢業(yè)業(yè)、為教育事業(yè)和民族復(fù)興做出貢獻的教師,我們應(yīng)該不吝贊美、常懷感恩,特別在教師節(jié)之際,應(yīng)該把所有贊美給予這些可敬的人們。但是,在我國龐大的教師隊伍中,也存在一些害群之馬,影響了教師群體的整體聲譽。瀏覽媒體,我們經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn),少數(shù)教師師德不存、良知泯滅,輕則打罵學(xué)生,重則對學(xué)生實施性侵犯。此外,少數(shù)教師惟利是圖,在金錢面前喪失底線,成為金錢的奴隸和權(quán)力的俘虜,也都有力地消磨了這一職業(yè)的美譽度。
“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的責(zé)任是教書育人,一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。提高教師的師德、師能,剔除教師中的害群之馬,可謂是利國利民之事。
三
人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”贊美教師的無私奉獻,把教師視為太陽底下最崇高的職業(yè),廣大教師應(yīng)當珍惜這份職業(yè)榮譽,自覺擔當起時代的重任,當好學(xué)生健康成長的引路人。
教育是立國之本,教師肩負教學(xué)重任,沒有高水平的教師隊伍,就沒有高質(zhì)量的教育,就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才。民族振興、國家繁榮,需要一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。在教師的“光環(huán)”不再耀眼之時,廣大教師更要時刻把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在心上、抓在手上,用自己特有的學(xué)識魅力、人格魅力和卓有成效的工作,贏得全社會的感恩和尊重。
筆者認為,要想真正讓教師群體煥發(fā)風(fēng)采,帶著尊嚴和自信執(zhí)教,在保障待遇的前提下,最關(guān)鍵是要讓教師本身真正做到為人師表,即做到“學(xué)為人師,行為世范”。只有這樣,每一位教師,才是真正能夠“立”起來的人,中國教育,才能持續(xù)培育一代代真正成長成熟的中國人。
謝素嬋
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