夏令營(yíng)要回歸本質(zhì)
由本報(bào)主辦的“2016 年河源青少年國(guó)學(xué)小知青”夏令營(yíng)第一期活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。幾天的時(shí)間里,參與的小朋友們?cè)邶埓ㄖ嗖柯、佗城?zhèn)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化,體驗(yàn)知青農(nóng)耕生活等,收獲了難忘的精彩體驗(yàn)。(詳見(jiàn)本報(bào)7月21日A4版)
一到暑假,不少家長(zhǎng)就開(kāi)始為孩子的暑假安排傷透腦筋。自己要上班,老人體力不夠,漫長(zhǎng)的暑假,不能讓孩子整天 “宅”在家里,于是夏令營(yíng)就受到了不少家長(zhǎng)的青睞。沒(méi)放假的時(shí)候,孩子們被圈養(yǎng)在校園里,學(xué);顒(dòng)范圍小,視野受限,對(duì)孩子的身心健康會(huì)產(chǎn)生一定影響。雖然假期里也開(kāi)辦有不少培訓(xùn)班,但是比起形式固定、缺乏自由的“充電”模式,夏令營(yíng)就成了不錯(cuò)的另一種選擇。
通過(guò)夏令營(yíng),拓展孩子們的知識(shí)視野,增強(qiáng)他們的生活能力,應(yīng)該是學(xué)校和家庭等多方重視的實(shí)踐課題。誠(chéng)然,夏令營(yíng)是一種體驗(yàn),但更應(yīng)該是一種鍛煉式的體驗(yàn),要和游玩、享受分開(kāi)來(lái)。當(dāng)前,不少夏令營(yíng)利用“噱頭”包裝來(lái)吸引學(xué)生和家長(zhǎng),卻無(wú)真正實(shí)質(zhì)內(nèi)容,既勞民傷財(cái)又對(duì)孩子成長(zhǎng)無(wú)益。筆者認(rèn)為,夏令營(yíng)活動(dòng)內(nèi)容要針對(duì)孩子生理及心理特點(diǎn)來(lái)安排,要在體驗(yàn)的同時(shí)有所感悟和收獲,才是夏令營(yíng)的本質(zhì)。
謝素嬋
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