學(xué)生的世界與生活領(lǐng)域，就決定了不可能有很多驚天動(dòng)地的事情發(fā)生，也就是說(shuō)，學(xué)生的“視界”里，“平淡”素材最多，那如何將不起眼的細(xì)小素材表現(xiàn)出深刻的大主題，讓作文能夠源于生活又高于生活，從而平中見(jiàn)奇，以小見(jiàn)大呢？這樣的方法很多，現(xiàn)舉幾例。

      一、巧用修辭手法

      巧用比喻、排比、擬人等修辭方法，能使人、物、景栩栩如生。如寫(xiě)《秋天的校園》中的“菊花”：“秋風(fēng)瑟瑟，一盆盆秋菊的小腦袋在不停地、快活地?fù)u晃著，還不時(shí)悄悄地把頭伸進(jìn)我們的教室里，好奇地欣賞著這幾十雙求知的小眼睛，吮吸著知識(shí)的甘露�！边@段話巧用擬人的手法寫(xiě)秋菊，惟妙惟肖地把人與景融為一體，多么形象有趣�。�

      二、巧用俗語(yǔ)

      在寫(xiě)文章中巧用俗語(yǔ)（歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言等）能引人入勝。如《我第一次登臺(tái)跳舞》一文，小作者用“我心里害怕得像十五只吊桶打水——七上八下”這一歇后語(yǔ)，表達(dá)心情緊張，比直接寫(xiě)“我第一次登臺(tái)跳舞真害怕”生動(dòng)得多。

      三、巧用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言

      說(shuō)相聲為什么能逗得觀眾哈哈大笑呢？主要原因是說(shuō)話風(fēng)趣幽默。寫(xiě)文章也同樣。如一位同學(xué)寫(xiě)《我當(dāng)上了家庭的“打工仔”》一文，他寫(xiě)道：“我的家庭也進(jìn)行了改革，打破了‘三鐵’：打破媽媽包攬家務(wù)的 ‘鐵飯碗’，打破我每月伸手要零花錢(qián)的‘鐵工資’，打破我衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的‘鐵交椅’。我當(dāng)上了家庭的‘打工仔’……”這里巧妙地套用社會(huì)語(yǔ)言：“鐵飯碗”“鐵交椅” “打工仔”，用到一個(gè)小學(xué)生身上，既顯得語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，又使文章生動(dòng)活潑。

      四、巧用動(dòng)作描寫(xiě)

      人、景、物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)至關(guān)重要，尤其是人物的動(dòng)作描寫(xiě)，俗語(yǔ)說(shuō)：“看人要看行動(dòng)�！�

      如一位同學(xué)描繪“舞草龍”：“小龍手舉著龍燈球，忽上忽下，忽左忽右，引逗草龍。草龍被激‘怒’了，龍須顫動(dòng)了，龍嘴大張著，直撲龍燈球。龍身忽左忽右地扭動(dòng)、翻騰，龍尾隨之左右搖擺……”這段巧用了“舉” “忽上”“忽下”“忽左”“忽右”“引逗”“直撲” “扭動(dòng)”“翻騰”等動(dòng)詞，把舞草龍的動(dòng)作描寫(xiě)得生動(dòng)逼真，讓讀者好似身臨其境一般。根據(jù)上述方法，再加上聲音、顏色、形狀、味道的描寫(xiě)，平淡的材料就會(huì)變得生動(dòng)逼真。