談不等式的教學(xué)
[摘要]數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究從不滿足于特殊情況的結(jié)果，而是通過歸納、類比等方法探索，研究各種對象的一般規(guī)律，尋求解決問題的一般方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究也從不滿足于局部范圍的統(tǒng)一，而是通過拓展原來的概念和理論去尋求更大范圍的統(tǒng)一，發(fā)展和構(gòu)建新的結(jié)果和理論。因而我們在課堂教學(xué)上應(yīng)充分創(chuàng)設(shè)縱橫拓展的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、抽象概括等思維活動尋求解決問題的一般方法。
[關(guān)鍵詞] 不等式 數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)形結(jié)合
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