新世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個創(chuàng)造的世紀(jì)，是一個人才、智慧、競爭的世紀(jì)。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是教育改革和發(fā)展的方向，是歷史賦予我們的責(zé)任。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提倡學(xué)生研究知識、發(fā)現(xiàn)知識，把知識運用于實踐，培養(yǎng)獨創(chuàng)能力。如何在英語課堂中調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新、想象、記憶能力？筆者認(rèn)為可從豐富教學(xué)活動設(shè)計和激發(fā)興趣入手。
      一、豐富教學(xué)活動設(shè)計，激活課堂
      教育即生活，生活即教育。從這個角度就不難理解，英語教學(xué)就是一個充滿知識、趣味、情感、愉悅、成長、發(fā)展、學(xué)習(xí)實踐的活動過程。隨著以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體；面向全體的情感交流、參與、體驗；自主教育發(fā)展；深究合作互動等新理念的產(chǎn)生，我們認(rèn)識到課堂教學(xué)是必須由若干活動部分組成的有機(jī)整體。這就必須要打破“死水”般的課堂氣氛，“秧田”式的教學(xué)環(huán)境，“牧羊”型的師生關(guān)系，“倉儲”類的教學(xué)方法。在新課標(biāo)指導(dǎo)下的英語教學(xué)活動要求：面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，倡導(dǎo)“任務(wù)”型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力；加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。由此在英語教學(xué)活動中，我們引入音樂的律動活動、表演活動、游戲活動和競賽活動等。
       1.律動活動。它指在英語教學(xué)活動中通過學(xué)生的身體，合樂運動英語和情緒的活動形式。如教師在教學(xué)詞語時，可以將學(xué)生的手、腳、口、心都充分調(diào)動起來，通過手摸、腳觸、口說唱，來感受這些詞語、體現(xiàn)這些詞語，從而掌握這些詞語。
       2.表演活動。表現(xiàn)是人的天性，也是英語操練的主體之一。通過表演，學(xué)生進(jìn)入真實的情景之中用英語進(jìn)行交談。例如在課堂上給學(xué)生提供大量的、在各種不同交際情景中使用英語的任務(wù)和機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與小組、學(xué)生與教師、學(xué)生與全班等的交談。學(xué)生經(jīng)常根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行角色表演和自編對話，有利于培養(yǎng)他們交流真情實感的能力，促進(jìn)他們靈活運用語言的能力，使其在各種情景中都能自如地使用英語。
       3.游戲活動。游戲是一種最好的激活課堂的教學(xué)方式。通過游戲活動使大多數(shù)學(xué)生參與進(jìn)來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣在教學(xué)過程中的地位十分重要，沒有了興趣教學(xué)效果肯定是要大打折扣的。
       4.競賽活動。在教學(xué)中設(shè)計競賽活動，目的不在于激烈的角逐，而在于激發(fā)學(xué)生瞬間思維的積極活動與大腦存儲資源信息的提取，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神，盡可能地使學(xué)生處于英語氛圍中，提高學(xué)生各自的表達(dá)能力。
      二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)想象記憶能力
      想象力在幼兒時期就已存在。豐富的想象力可以激活大腦思維，使其處于高度興奮的狀態(tài)，產(chǎn)生靈感。而靈感是創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提，記憶是掌握知識的基本手段。通過記憶，我們才能“用人類創(chuàng)造的全部知識來豐富自己的頭腦”。對于我們每個人來說，學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開記憶，沒有記憶能力的人甚至不能生存。對于學(xué)生來說，他們正值集中學(xué)習(xí)知識的階段，如果缺乏記憶能力，學(xué)習(xí)就難以想象，教學(xué)效果也就無從談起。豐富的課堂活動能激活大腦思維，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的記憶能力。
      興趣在教學(xué)活動中的地位十分重要，在想象記憶過程中也同樣重要。如果沒有興趣而死氣沉沉，一件事情就算重復(fù)好幾遍也不一定能記住。相反，學(xué)生對這件事情感興趣，充滿好奇心，可能一次就記住了。如在課上應(yīng)該記憶的詞語和句式等，若學(xué)生覺得枯燥無味就難以進(jìn)行完好的記憶。相反，如果設(shè)置一定的活動，讓他們積極主動地參與聽說和表演，營造一個有利于培養(yǎng)想象和記憶能力的空間，就能增強(qiáng)他們的記憶力，從而使英語的課堂教學(xué)真正“活”起來，“火”起來。