清靈是我最要好的朋友。她是一個長得眉清目秀、十分惹人喜歡的小姑娘，每每笑起來時就露出兩個小酒窩。上二年級時，她坐在我前排。記得一次語文考試，開考前我翻遍了書包也沒找到我的鉛筆，同桌也說沒看見。于是我急著大聲嚷道：“哪個缺德的家伙偷了我的鉛筆？”接著后面有個微小的聲音傳來：“好像是清靈偷了�！蔽矣谑钦酒饋硗�清靈書桌一看，果然我的鉛筆就在她書包下面壓著。
   我立即飛奔出教室找她算賬，沒想到和她撞個滿懷。怒氣沖沖的我開口罵道：“清靈啊清靈，你安什么‘好心’啊？為什么拿我的鉛筆？”清靈先是一愣，然后張開嘴想說什么，見她莫名其妙的樣子我更火了：“你別裝了，待會兒我告訴老師去！”“不是我拿的，不是我拿的！”清靈一臉委屈的樣子。正好老師拿著一疊試卷進來了，向我問明了事情的原委后責備了清靈：“清靈啊清靈，你作為班干部不給同學們樹立榜樣，怎么還隨便拿別人的東西呀？”
      清靈一聽，眼淚立即奪眶而出：“不是我拿的，真的不是我拿的！”我一看，發(fā)現(xiàn)事情有點不對勁，莫非真冤枉了好人？突然后排有個男生見事情鬧大了，害怕老師追究，便主動站起來承認了錯誤。原來是他搞的惡作劇。哎呀！我真錯怪好人了，我的臉刷地紅了，立即上前向清靈道歉，我以為她會不理我了，沒想到她破涕而笑，好像什么事都沒發(fā)生過一樣，反而是我慚愧地低下了頭。
      上四年級后，她依然坐在我前排。記得前幾天，清靈問我一個詞的反義詞時，我厭煩地對她說：“別來煩我，沒看到我正在做練習嗎？”而班會課前我問她一道數學題時，她卻非常樂意為我講解。
     “愛媚，在發(fā)什么呆呢？剛才老師叫你了。”清靈回過頭輕輕推了我一下�！鞍�？”我立即站了起來，原來老師叫我回去寫一寫這篇作文。
      放學路上，清靈湊過來問我上課發(fā)什么呆，我突然感到有種莫名的感動涌上心頭，很認真地說：“清靈，與你為鄰，讓我發(fā)現(xiàn)了我的許多缺點，更讓我發(fā)現(xiàn)了你許多值得我學習的地方！”“是嗎？你就別夸我了，把高考的作文題都用上了，呵呵！”她說完笑嘻嘻地跑開了。望著她漸漸遠去的背影，我又慢慢地陷入了沉思。
          

指導老師 甘建聰
     

      簡評：我很震撼這位小作者能用她獨特的童心去寫出她眼中的“鄰”，用稚嫩的文字描繪心中的“靈”。我在一份感動中品讀了《與你為鄰》中愛媚同學與清靈同學為鄰的故事。真的，與友善的同學為鄰，收獲不小。